Tag: Atividade didática

  • LET 874-2

      Prezados, Um dos objetivos do blogue é substituir as aulas de sexta-feira no horário horroroso em que a colocaram. Logo, a frequência a esta “aula” será contada a partir da participação de vocês. Outro objetivo é fazer com que a gente DISCUTA o assunto que vai sendo colocado nas postagens. Assim, quando leio os […]

  • LET 877 – 2

    “De ponta a ponta é toda praia… muito chã e muito fremosa. (…) Nela até agora não pudemos saber que haja ouro nem prata… porém a terra em si é de muitos bons ares assim frios e temperados como os de Entre-Doiro-e-Minho. Águas são muitas e infindas. E em tal maneira é graciosa que, querendo-a […]

  • LET874 – 1

      Em Portugal, o processo de instauração do Romantismo foi lento e incerto. Enquanto o Romantismo de Delacroix avançava já para um projeto renascentista e o Realismo tomava forma no horizonte parisiense, o Romantismo português procurava ainda afirmar-se; sua implantação ocorreu num contexto sócio-político marcado pelas invasões francesas, que tinham originado o refúgio da corte […]

  • LET877 – 1

      Apesar de ter despontado há milhares de anos, a Literatura Comparada surge como disciplina e de uma maneira sistematizada no século XIX e num contexto europeu. Ela visa a estabelecer a influência entre autores, servindo de instrumento para mostrar a força de um país sobre outro. Do século XIX até meados do século XX, […]

  • Para LET874 – 9

      Abaixo, você tem o trecho final do romance de Lobo Antunes. O “desafio final” deste semestre letivo é você tentar redifir um comentário explicando como e por quê este trecho pode ilustrar alguns aspectos fundamentais da cultura literária em Portugal, ao longo de sua História! Boa leitura!     O trajecto de Sintra à […]

  • Para LET874 – 8

      No âmbito da atualidade, que tema pode ser apontado como central neste poema? Em que medida ele expressa posicionamento poético que dialoga com a História da Literatura Portuguesa? Justifique.Hora Sinto que hoje novamente embarco Para as grandes aventuras, Passam no ar palavras obscuras E o meu desejo canta — por isso marco Nos meus […]

  • Para LET873 – 9

    Hoje pela manhã, na aula, comentei de passagem este conto “Amor”. A postagem de hoje é sobre ele. Depois de lê-lo, responda às seguintes perguntas: 1. O que há de comum entre este conto e o que lemos em sala “A menor mulher do mundo”? 2.  É possível circunscrecer a leitura deste conto à perspectiva […]

  • Para LET874 – 7

    Abaixo o texto de número 13 do poema Mensagem. A pergunta é: o que, neste poema, faz pensar na História da Literatura Portuguesa como “um todo”? Que elemento (frase, verso, palavra, expressão) pode servir de exemplo? Justifique. XII. PRECE  Senhor, a noite veio e a alma é vil. Tanta foi a tormenta e a vontade! […]

  • Para LET873 – 8

    Abaixo, vocês têm três micro histórias de Dalton Trevisan e dois poemas concretos de Augusto de Campos. Tente fazer um comentário, falando sobre aspectos que podem ser considerados comuns entre os dois conjuntos de textos. Acrescente alguma coisa sobre a relevância de ambos os conjuntos para o desenvolvimento da Literatura Brasileira.   Criança  Dalton Trevisan […]

  • Para LET874 – 6

    Dizem que finjo ou minto Tudo que escrevo. Não. Eu simplesmente sinto Com a imaginação. Não uso o coração. Tudo o que sonho ou passo, O que me falha ou finda, É como que um terraço Sobre outra coisa ainda. Essa coisa é que é linda. Por isso escrevo em meio Do que não está […]